Mombarg onderzoekt in dit proefschrift het effect van remedial teaching gericht op leerlingen met leerproblemen in het vmbo. Daarbij is gebruikgemaakt van het interventieprogramma Hulp op maat (HoM) ontwikkeld door De Groot c. s. (1996). Hulp op maat biedt onder andere trainingsprogramma's gericht op het verbeteren van de verbale en visuele informatieverwerking (algemene leervoorwaarden) en het versterken van de taal- en rekenvaardigheid (specifieke leervoorwaarden). De leergangen worden deels op de computer aangeboden en zijn opgebouwd naar moeilijkheidsgraad op basis van handelingsgerichte diagnostiek.
In dit proefschrift wordt het effect van de methode HoM vergeleken met de reguliere benadering binnen het vmbo. Om het effect te kunnen meten hebben 106 vmbo-leerlingen met leerproblemen gewerkt met deze experimentele methode. De resultaten van deze leerlingen zijn vergeleken met de resultaten van 95 leerlingen in een controlegroep.
De Experimentele groep die gewerkt heeft met de methode HoM boekte een grotere vooruitgang (significant) op de leervaardigheden visuele informatieverwerking, begrijpend lezen en rekenen dan de Controlegroep. Wat betreft de leervaardigheden verbale informatieverwerking en spelling is er geen verschil tussen beide groepen gevonden. De methode HoM had in enige mate positieve effecten op de leerprestaties. De leerlingen die gewerkt hadden met de methode HoM haalden vergelijkbare rapportcijfers, maar slaagden voor een hoger eindexamenniveau.