De werkmap Fonemisch bewustzijn uit 2002 is vernieuwd. Met deze werkmap kunnen leerkrachten van groep 1 en 2 gestructureerd en didactisch verantwoord werken aan het fonemisch bewustzijn. Fonemisch bewustzijn staat voor 'het bewustzijn van klanken in woorden'. Dit is een belangrijk onderdeel van beginnende geletterdheid, omdat het bijdraagt aan een goede leesstart in groep 3.

Omdat fonemisch bewustzijn zich niet ‘vanzelf’ ontwikkelt, is het belangrijk dat leerkrachten van groep 1 en 2 veel activiteiten doen met letters en klanken. De werkmap biedt daarvoor talloze suggesties.

Naast een beknopt theoretisch kader, vindt u een overzicht van relevante vaardigheden, die zijn uitgewerkt in gevarieerde activiteiten. Daarnaast geeft de map aanwijzingen voor een didactische aanpak en voor de planning en de organisatie van de activiteiten.

Scholen die de map gebruiken, waarderen met name het praktische karakter van de map. Zij constateren dat niet alleen het fonemisch bewustzijn en de letterkennis van leerlingen van groep 1 en 2 toenemen, maar ook dat de leesresultaten in groep 3 verbeteren.

De werkmap Fonemisch bewustzijn is herzien èn uitgebreid.

De belangrijkste verschillen zijn:

Het algemene deel van de map is geactualiseerd, er is met name meer aandacht voor de relatie tussen fonemisch bewustzijn en letterkennis.
Het algemene deel van de map is uitgebreid, er zijn didactische aanwijzingen toegevoegd en er is informatie opgenomen over het leren van letters en het schrijven door kleuters.
De algemene informatie is logischer geordend en daardoor overzichtelijker.
De namen van de vaardigheden zijn korter en krachtiger geformuleerd.
Bij de voorbereidende vaardigheden (fonologische vaardigheden) komt het rijmen eerder aan de orde, namelijk voor de klankgroepen.
Bij de fonemische vaardigheden zijn ‘sorteren van woorden op beginklank’ en ‘isoleren van klanken in een woord’ samengevoegd tot ‘isoleren van klanken’.
Rond ‘letterkennis’ is een serie nieuwe activiteiten opgenomen.
In het tijdschrift JSW (jaargang 87, nummer 6) staat het artikel 'Fonemisch bewustzijn' van Joop Stoeldraijer. In dit artikel wordt de werkmap van CPS besproken.