Omschrijving:
Als het aan de Onderwijsraad ligt, komen er op scholen meer mogelijkheden voor hoogbegaafde leerlingen. Dit staat te lezen in een recent uitgekomen advies: 'Hoe kan onderwijs meer betekenen voor jongeren?', dat op verzoek van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen is gemaakt. Het onderwijs moet meer te bieden hebben voor jongeren met opvallende talenten.

Opvallend is dat het advies zich vooral toespitst op de goed presterende begaafde leerling. De 'talentjongeren', zoals de Raad ze noemt, zouden via speciaal beleid meer ruimte moeten krijgen om hun vermogens optimaal te benutten.

De Onderwijsraad adviseert om dit via een goed uitgekiend traject te doen.

‘Ook weten scholen onvoldoende over de begeleiding van hoogbegaafden. Vandaar ook dat we kennisontwikkeling in combinatie met een vroegtijdige signalering belangrijke speerpunten vinden. Een school moet weten hoe je al vanaf het begin met hoogbegaafdheid omgaat, hoe je ouders inschakelt en met ze communiceert.’

Om dit proces vlotter te laten verlopen pleit de Onderwijsraad ervoor dat een school het thema hoogbegaafdheid duidelijk in haar beleid opneemt.
Op veel scholen, ongetwijfeld ook op uw school, wordt reeds aandacht besteed aan (hoog)begaafdheid. Vooral ten aanzien van de wijze van signalering en de aanpak in de klas is reeds veel vooruitgang geboekt. Het ontwikkelen van (kwaliteits)beleid is een vólgende stap in het professioneel omgaan met (hoog)begaafde leerlingen. Voor scholen die ook dáár werk van willen maken, ontwikkelde Jan Kuipers, bekend van SiBeL en SiDi R, het pakket ‘(Hoog)begaafdheid, kwaliteit in beleid’.

Het pakket, bestaande uit een computerprogramma en een handleiding, heeft vijf delen:

Deel 1. Het vaststellen van de schoolvisie
In dit deel gaat u aan de slag met visie-ontwikkeling. Aan de hand van de bijgeleverde basistekst (op cd-rom) kunt u zelf uw eigen deelzorgplan over (hoog)begaafdheid opstellen. (Hoog)begaafdheid wordt in dit deelzorgplan niet als iets speciaals gezien, maar als onderdeel van uw totale zorgparagraaf. Er is een duidelijk stappenplan om dit deelzorgplan in uw school te bespreken en vast te stellen. Om de doelen uit dit plan te kunnen realiseren, moet uw team over bepaalde kwaliteiten/competenties beschikken. Deze leerkrachtcompetenties staan in dit plan uitgebreid omschreven.



Deel 2 en 3. De leerkrachtcompetenties
In dit deel komen de leerkrachtcompetenties uit het deelzorgplan nader aan bod. Het computerprogramma neemt u bij de hand: door middel van de onderdelen (rubrieken) kunt u bepalen en vastleggen welke competenties aan welke leerkracht worden toegekend. Niet iedereen in uw team hoeft over dezelfde competenties te beschikken. Daarna kunnen uw teamleden met behulp van het computerprogramma, door middel van een prioriteitstelling, actieplannen opstellen om de beoogde kwaliteit/competenties te realiseren.

Deel 4. Borging van kwaliteit
In dit deel is het de bedoeling dat u de voortgang van uw school volgt én vasthoudt. Daarmee waarborgt u de kwaliteit van uw school inzake het vastgestelde beleid ten aanzien van (hoog)begaafdheid. Het computerprogramma is ook hierbij weer een steun.

Deel 5. Bijlagen
In de bijlagen vindt u veel informatie en handreikingen om de competenties daadwerkelijk uit te kunnen voeren. Zo is er een complete leerlijn voor verrijking en verbreding vanaf groep 3 opgenomen, maar ook informatie over het planmatig verrijken en verbreden voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Verder vindt u handreikingen voor de compacting van rekenen en taal, aandachtspunten voor het opzetten van een plusklas, adviezen voor de coördinator (hoog)begaafdheid en ga zo maar door.