Coöperatief of samenwerkend leren wordt steeds populairder. Geen wonder, want deze onderwijsvorm heeft veel voordelen:

leerlingen werken op een gestructureerde manier samen,
leerlingen leren van elkaar, op cognitief en sociaal gebied,
leerlingen leren dat ze deel uitmaken van een groep, leren elkaar beter kennen en voelen zich prettiger.
Alle leerlingen kunnen coöperatief leren. Oók kinderen met specifieke leerbehoeften! In Coöperatief leren binnen passend onderwijs leest u hoe u coöperatief leren voor deze kinderen kunt aanbieden.
In het boek staat de praktijk centraal. Er zijn tips en adviezen te lezen die direct in de les kunnen worden toegepast. Deze zijn toegespitst op acht groepen leerlingen met specifieke leerbehoeften:

autisme,
ADHD,
dyslexie,
hoogbegaafdheid,
visuele beperkingen,
communicatieve en auditieve beperkingen,
verstandelijke beperkingen,
lichamelijke beperkingen.

Deze doelgroepen zijn afgeleid van de groepen die worden onderscheiden binnen WSNS en WEC (rugzakje). Per doelgroep vindt u in het boek aandachtspunten voor lessen, voorbeelden en informatie over voorbereiding, uitvoering en evaluatie van de les. In een overzichtelijke tabel is te zien welke coöperatieve werkvormen kunnen worden gebruikt.
Coöperatief leren vraagt geen totaal nieuwe werkwijze van docenten. Een uitgebreide studie vooraf is niet nodig. Leerkrachten kunnen daarom direct aan de slag.
Coöperatief leren binnen passend onderwijs is een aanvulling op Coöperatief leren in het basisonderwijs (CPS, 2000). Daarin worden coöperatieve werkvormen uitgewerkt en beschreven. De boeken samen zijn een waardevolle inspiratiebron voor het vormgeven van coöperatief leren in passend onderwijs.