Ouders, school, vrienden en buurt zijn alle van belang voor de gedragsontwikkeling van kinderen en jongeren. Ook probleemgedrag ontstaat onder invloed van de sociale omgeving. Dit gegeven biedt professionals in zowel jeugdzorg als onderzoek aanknopingspunten voor programma’s en andere interventies.

‘Het belang van school, ouders, vrienden en buurt’ belicht dit thema van meerdere kanten. Verschillende auteurs laten zien hoe de sociale omgeving de ontwikkeling van gedrag bij kinderen en jeugdigen in gewenste of ongewenste richting kan beïnvloeden. Ook komt een aantal interventiemogelijkheden aan bod, waaronder het groepsbehandelingsprogramma ‘Zelfcontrole’, het programma ‘Families in Transition’ en ‘TripleP’ (Positief Pedagogisch Programma). Ten slotte komt de vraag aan de orde in hoeverre je op basis van vaak beperkte informatie toch tot zinvolle uitspraken kunt komen over bijvoorbeeld gezinskenmerken of de effecten van specifieke interventies.

Voor professionals in beleid en praktijk, maar ook voor onderzoekers biedt ‘Het belang van school, ouders, vrienden en buurt’ stof tot kritisch nadenken over de vele samenhangen tussen de sociale omgeving in al haar facetten en gedragsuitkomsten bij kinderen en jongeren.

Het belang van school, ouders, vrienden en buurt

J.R.M. Gerris
Inleiding en voorwoord

1 Mark J.W.M. Sterke
Hoe beoordelen leerkrachten psycho-sociaal functioneren van
leerlingen, en hoe hangt dit samen met leerprestaties?

2 Ron H.J. Scholte
De sociale aspecten van pesten op school

3 Teun van Manen
Sociale cognitie en zelf-controle bij agressieve kinderen.
Diagnostiek en behandeling

4 Machteld Hoeve
Opvoeding en delinquent gedrag: Een meta-analyse

5 Geertjan Overbeek
Romantische relaties van adolescenten en jongvolwassenen

6 Gijs Weijters
Jeugddelinquentie: Wat is de invloed van de buurt?

7 Tim Engels, P. Lambrechts, C. Andries
Gezinnen in beweging: Hoe als gezin om te gaan met
veranderingen in de puberteit

8 Willeke A. Manders
Gezinsdiagnostiek: Een beschrijving van een gezin als
georganiseerd geheel met samenhangende subsystemen

9 Geraldien Blokland, Ireen de Graaf
Triple P: Positief Pedagogisch Programma

10 Coralijn Nas, Daan Brugman, Willem Koops
Peergroupinterventieprogramma voor delinquente jongeren