Hoe leren met mensen met dyslexie in het basis- en voortgezet onderwijs? Dit in beeld brengen was het doel van de internet-enquete die aan de basis ligt van dit onderzoek.De auteur vroeg aan mensen met dyslexie een antwoord op vragen als: Wat waren de best behaalde resultaten in het basis- en voortgezet onderwijs? Welk onderdeel binnen de taalvakken leidde tot de beste resultaten? Wat was de reden van de goede resultaten? Bijzonder aan dit onderzoek is dat het nagaat wat er wl goed gaat bij het leren met dyslexie, in plaats van te focussen op wat er steeds fout loopt. Er tekenen zich een aantal opvallende lijnen af.Mensen met dyslexie blijken een groot vermogen te hebben om verschillende leerstrategie& en toe te passen. Verrassend is ook dat het merendeel van de deelnemers aan het onderzoek goed in staat blijken te zijn om te lezen en te schrijven, maar ze kunnen dit niet foutloos. Deze resultaten zijn de aanleiding om na te gaan of de strategieen die men toepast om te kunnen leren, ook specifiek toegepast kunnen worden bij het leren van de taalvakken, en dan met name bij het schrijven en lezen. De reslutaten worden uitgebreid geanalyseerd en becommentarieerd in ;Leren met dyslexie. Deel2: Reflectie.