Wat is dyscalculie precies? Is dyscalculie iets dat neurologisch bepaald wordt? Of is het een gevolg van erg slecht reken-wiskundeonderwijs gedurende een reeks van jaren? En hebben we het dan over dyscalculie of over ernstige rekenproblemen? Om hoeveel kinderen gaat het? Deze bundel wil een bijdrage leveren aan deze discussie.

In een daarvoor door de Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken/Wiskunde Onderwijs (NVORWO) gevormde expertgroep van (wiskunde)didactici, begeleiders, orthopedagogen en andere wetenschappers is uitgewisseld wat het is, waar het voorkomt, wat er aan te doen is en hoe we in de (nabije) toekomst tot een goede aanpak kunnen komen.

De vraag die nu nog voor ligt, is die naar richtlijnen, mogelijk een protocol, om vast te stellen wanneer een leerling nu wel of niet gehandicapt wordt door dyscalculie.
Op de website (www.nvorwo.nl) treft u meer informatie over dyscalculie aan.

Maarten Dolk is senior medewerker van het Freudenthal Instituut Universiteit Utrecht en lector Geïnspireerd Leren bij de Hogescholen Zuyd, Helicon en Drenthe. Hij was van 1992 tot 2005 bestuurslid van NVORWO.

Mieke van Groenestijn is medewerker van het Instituut Archimedes van de Hogeschool Utrecht, Faculteit Educatie. Zij is bestuurslid van NVORWO.

Dyscalculie in discussie

Voorwoord
Jaap Vedder

De NVORWO op weg naar consensus over dyscalculie
Maarten Dolk

Rekenstoornissen en dyscalculie: enkele nonspecifieke cognitieve verklaringen
Ernest van Lieshout

De biologische basis van ontwikkelingsdyscalculie
Erik van Loosbroek

Dyscalculie: achtergronden, betekenis en handelingsconsequenties
Hans van Luit

Dyscalculie of ernstige rekenproblemen: een vakdidactisch perspectief
Koeno Gravemeijer

Dyscalculie: een pleidooi voor open onderzoek
Jo Nelissen

Dyscalculie: de stand van zaken in Vlaanderen
Annemie Desoete, Pol Ghesquière, Tom Walgraeve en Joke Thomassen

Dyscalculie: een probleem van het kind of van het onderwijs?
Mieke van Groenestijn

Nawoord
Wied Ruijssenaars

Hoe verder?
Mieke van Groenestijn